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Nécessité de l’andragogie dans l’approche de l’adulte
Peut-on se limiter à faire de la pédagogie en formation d’adultes ? Une réponse positive à cette question poserait en même temps son incomplétude car elle amènerait à conclure qu’il suffirait d’y reconduire des démarches pratiquées dans des sphères concernant l’enfant et l’adolescent. Or, on constate que la terminologie utilisée dans ces sphères désigne des « adultes », des « salariés », des « travailleurs », c’est-à-dire autant de termes indiquant un âge de la vie supérieur à celui de l’enfant, de l’élève et de l’adolescent.
Il convient donc de convoquer l’andragogie approchée comme « science et pratique de l'aide éducative à l'apprentissage pour les adultes » (Le Grand Robert, 2013) pour intervenir auprès d’adultes. Précisons que l’andragogie intègre des éléments de la pédagogie (théories, valeurs, démarches, etc.) mais qu’elle doit, en même temps, imaginer et mobiliser des pratiques propres à prendre en compte les caractéristiques de l’adulte.
Pour illustration et concernant la mise en œuvre de ses actions de formation, IPEFé rapproche la formation des situations de travail. Pour cette raison, les formations préparant à des titres professionnels sont menées en alternance (3 jours/2 jours). Pour les autres formations, ce qui est conçu en salle (regroupement) est destiné à être pratiqué en entreprise et ce qui est pratiqué en entreprise fait l’objet d’analyses, de théorisations et d’améliorations en salle.
Enfin, IPEFé est l’acronyme de l’Institut de PEdaAndragogie : Formation aux métiers de l’Education, de la formation et de l’insertion, renvoyant au fait que tout sujet humain, tout apprenant peut apprendre, à condition que l’appreneur crée les conditions pour qu’il améliore ses capacités d’apprentissage et sa capacité de modifiabilité cognitive. Finalement, apprenant et appreneur peuvent le faire.

1-Formateur professionnel d’adultes (préparation au titre professionnel)
2-Formateur en lutte contre l’illettrisme
3-Formateur en compétences-clés
4-Conseiller en insertion professionnelle (préparation au titre professionnel)
5-Conseiller en évolution professionnelle (préparation au titre professionnel)
6-Encadrant technique d’insertion (préparation au titre professionnel)
7-Accompagnement à la VAE
8-Les démarches d’élaboration de projet professionnel
9-La médiation cognitive des apprentissages
10-La parentalité.

Domaines spécifiques au secteur social et médico-social. Le projet d’établissement et la loi SERAFIN – L’élaboration de guide de bonnes pratiques - Le projet personnalisé de l’usager – L’analyse de pratiques pour l’enrichissement des compétences.
Domaines spécifiques aux enseignants. Préparation et animation de la séance pédagogique – La relation pédagogique - Les élèves à besoins particuliers – Didactique générale – L’évaluation des compétences de l’élève – L’analyse de pratique pédagogique.

Domaines potentiels :

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