Acquérir ou renforcer des compétences spécifiques “orientées vers la vie professionnelle, en complément de l’enseignement de contenus disciplinaires” et de doter les professionnels en formation continue, d’outils qui leur permettront notamment : - de concevoir la formation comme une activité de travail et, dans ce cadre, d’analyser le travail prescrit et réel ainsi que l’activité et les pratiques des professionnels en situation de formation de terrain ou par alternance; - de concevoir, d’appliquer et d’évaluer les stratégies de conseil et d’intervention en formation de terrain ou par alternance; - de favoriser l’insertion sociale et professionnelle, l’acquisition de compétences et/ou la professionnalisation des adultes en formation. - d’engager une démarche réflexive et éthique sur : - l’éducation permanente au regard des résultats de la recherche. Sur ce point, un intérêt particulier sera porté à la rigueur méthodologique d’une initiation par et à la recherche en Sciences Humaines et Sociales “visant le développement de capacités de synthèses et d’analyse, l’autonomie, l’adaptation à des questions nouvelles, l’attention portée au “facteur humain”, la compréhension de repères culturels différents et de l’évolution des pratiques et des modes d’organisation de l’entreprise demain” (ibid..) ; - les spécificités et la complémentarité des métiers de l’enseignement, de l’intervention et de la formation au regard des résultats de la recherche en sciences de l’éducation, de la formation d’adultes et de la psychologie du travail appliquée aux problématiques de formation. Public : Cette formation vise les professionnels de la formation d’adultes dans le champs scolaire, le champs du soin et de la santé, le champ du travail social. Conditions d’accès et pré-requis - Titulaire d’une licence - D’un diplôme admis en équivalence, d’une dispense de titre requis. Si vous n'avez pas de licence et souhaitez demander une dispense de titre requis, vous voudrez bien remplir un dossier de VAP, et le joindre à votre dossier de candidature. Le jury d'admission étudiera les dossiers de candidature

Enseignements mutualises troncs communs MEEF tous parcours (36h) TC1 : Epistémologies et méthodologies de la recherche qualitative et quantitative en sciences de l’intervention et de la formation (10h) TCN1 : Former «à» et «par» le numérique (4h) UE 11: La communication dans des collectifs professionnels : modélisations et techniques (10h) UE 12 : Les approches de l’évaluation appliquée au conseil et à la formation d’adultes (4h) UE15 : Intelligibilité de la situation d’E-A. Théories générales de l’apprentissage et du développement appliquées à la FA (8h) Enseignements specifiques MEEF Formation de formateurs (139h) TC1: Épistémologies et méthodologies de la recherche qualitative et quantitative en sciences de l’intervention et de la formation (15h) TCR1 : Construction la liaison «stage mémoire» : méthodologie et conduite de projet individuel TCN1 : Former «à» et «par» le numérique (21h) UE11 : La communication dans des collectifs professionnels : modélisations et techniques (15h) UE12 : La culture de l’évaluation du diagnostic à l’évaluation des organisations (21h) UE13 : Tenir conseil 1. Du contrat de formation à la conception d’un système d’aide au développement de l’activité professionnelle (25h) UE14 : Les problématiques institutionnelles de l’enseignement moderne : demandes d’établissement / conception de plans de formation (25h) UE15 : Intelligibilité de la situation d’E-A. Théories générales de l’apprentissage et du développement appliquées à la FA (17