Objectifs
- Connaître la réglementation et les dispositifs du handicap chez l’enfant
- Appréhender les différentes formes de handicap et leurs incidences sur le développement de l’enfant
- Prendre conscience de ses propres représentations autour du handicap de l’enfant
- Identifier les besoins et les attentes de l’enfant en situation de handicap
- Identifier les points clés d’un accueil de qualité pour un enfant en situation de handicap
- Réaliser les gestes techniques appropriés aux situations
- Accompagner les familles et être à l’écoute de leurs attentes
- Travailler en équipe pluridisciplinaire dans le cadre de la prise en charge
Programme
MODULE 1 – Le handicap chez l’enfant
§ Le contexte institutionnel
§ Le dispositif issu de la loi du 11 février 2005
§ Une nouvelle définition du handicap
§ Les représentations face au handicap de l’enfant et à l’accueil dans une structure
§ Le réseau professionnel autour de l’enfant handicapé, la place des parents (quels interlocuteurs, que transmettre, à qui transmettre…)
§ Les enjeux et objectifs de l’accueil
MODULE 2 – Les besoins de l’enfant en situation de handicap
§ Les spécificités de l’enfant en situation de handicap
§ Les différents types de pathologies et leurs répercussions fonctionnelles
§ Les comportements et particularités de l’enfant porteur de handicap
MODULE 3 – L’accueil et la prise en charge de l’enfant en situation de handicap
§ Les étapes de l’accueil et de la prise en charge
§ Les principes d’un accueil de qualité
§ Le dossier de l’enfant
§ Les principes d’accompagnement de l’enfant en situation de handicap
§ Les apports de l’ergonomie dans les gestes techniques à adopter
§ Les aides techniques au service de l’enfant en situation de handicap
§ L’accompagnement d’un enfant en ayant une attitude contenante, stimulante et encourageante
MODULE 4 – L’accompagnement des familles
§ Les difficultés propres à la prise en charge des enfants handicapés et à l’accompagnement parental
§ La place des parents et de la famille
§ Les compétences, les craintes et les attentes de chacun dans la relation
§ Les sentiments et les émotions des professionnels mis en jeux dans l’accompagnement au quotidien
§ Les bonnes attitudes à adopter face aux parents et à la famille
MODULE 5 – Le projet individualisé (PAI) et le travail pluridisciplinaire
§ La cohérence éducative et pédagogique de l’équipe pluridisciplinaire pour répondre aux besoins de l’enfant et construire un projet adapté
La mise en place d’un PAI
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