Objectifs
- Expérimenter les cadres pratiques de la pédagogie perceptive dans sa dimension expressive : méditation Pleine Présence, toucher de relation, entretien verbal à médiation corporelle, gymnastique sensorielle.
- Pratiquer différents arts sur la base de la Pleine Présence (danse, masques, clown, voix, écriture, peinture)
- Acquérir de nouvelles modalités de présence à soi et à son geste.
- Développer de nouvelles modalités d’action et de relation pour oser se donner à voir.
- Mettre en jeu son potentiel expressif.
- Enrichir sa pratique professionnelle par un nouveau rapport au corps.
- Intégrer les cadres théoriques de base de la pédagogie perceptive dans sa dimension expressive.
Programme
Module 1 Accordage somato-psychique au service de l’ancrage dans son corps : la lenteur et le toucher de relation comme voie d’accès à l’Expressivité
- Acquérir la pratique des mouvements de base et de l’accordage somato-psychique
- Connaître les cadres théoriques de la perception en pédagogie perceptive
- Comprendre les enjeux de la lenteur sensorielle et l’expérimenter dans le mouvement
- Comprendre l’anatomie des fascias
- Expérimenter le toucher de relation à travers les fascias
- Pratiquer l’expressivité par le média de la danse
Module 2 Présence à soi et point d’appui : la méditation Pleine Présence au service de l’Expressivité
- Connaître les cadres théoriques du concept de point d’appui de la pédagogie perceptive
- Expérimenter les applications du point d’appui dans les différentes pratiques d'expressivité (méditation, gestuelle, toucher de relation, clown)
- Expérimenter les étapes de la méditation Pleine Présence
- Comprendre la genèse de la méditation Pleine Présence
- Acquérir deux séquences du codifié du premier degré (envol et respiration)
- Connaître les fonctions des muscles et leurs rôles dans la gestuelle
- Expérimenter les apports du clown dans son expressivité
Module 3 La globalité au service d’une implication dans son geste : la gymnastique sensorielle comme voie d’accès à l’Expressivité
- Connaître les cadres théoriques du concept de la spirale processuelle de la pédagogie perceptive et ses effets somato-psychiques
- Expérimenter la spirale processuelle dans l’expressivité
- Comprendre la genèse du codifié, ses protocoles et ses enjeux
- Connaître la fonction des os et leur rôle dans la pratique du mouvement
- Acquérir deux séquences du codifié du second degré (cœur et crépuscule)
- Expérimenter les apports du masque neutre dans son expressivité
Module 4 Une expression impliquée et touchante : le toucher de relation comme voie de passage vers l’Expressivité
- Comprendre la genèse du toucher de relation, ses protocoles et ses enjeux pour l’expressivité
- Acquérir la première séquence du codifié (fleur)
- Intégrer l’ensemble des séquences du codifié simplifié et du codifié de l’accordage somato psychique
- Expérimenter le concept de résonance dans les différents médias de l’expressivité
- Pratiquer l’expressivité par le média de la voix
- Connaître l’anatomie de la voix
- Évaluer ses connaissances de la pédagogie perceptive dans sa dimension expressive
Niveaux
Entrée : Savoirs factuels et théoriques (Baccalauréat)
Sortie : Savoirs détaillés, spécialisés, factuels et théoriques (DEUG, BTS, DUT)
Commentaires validation
Les personnes reçoivent une certification de suivi de formation à l'issue du premier cycle. Au bout des trois cycles de formation, il est possible d'obtenir un DU en Psychopédagogie perceptive et expressivité.